Szkolenie koncentruje się wokół zagadnień związanych z oceną funkcjonalną dziecka/ucznia, jej celami, różnicami w stosunku do oceny szkolnej oraz narzędziami diagnostycznymi , które mogą pomóc w zebraniu informacji o funkcjonowaniu dziecka/ucznia w procesie nauki, w codziennym życiu i w relacjach z innymi.

W części praktycznej zostaną zaprezentowane standaryzowane narzędzia diagnostyczne oraz narzędzia stosowane w przedszkolu i szkole.

Podczas szkolenia uczestnicy poszerzą swoją wiedzę z zakresu podstaw prawnych i zasad przygotowywania oceny funkcjonalnej, poznają obszary, jakie ona obejmuje oraz zapoznają się z  charakterystyką różnych dostępnych narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych do jej przygotowania.

Szkolenie skierowane jest do nauczycieli wszystkich etapów edukacyjnych, wychowawców, pedagogów i psychologów szkolnych, pedagogów specjalnych, specjalistów szkolnych.

Efekty szkolenia:

• Pogłębisz wiedzę na temat diagnozy funkcjonalnej dzieci/uczniów przygotowywanej na podstawie obszarów klasyfikacji ICF
• Poznasz zasady redagowania elementów dokumentu – Ocena funkcjonalna dziecka/ucznia
• Będziesz potrafił/a przeprowadzić diagnozę funkcjonalną dziecka/ucznia w wieku przedszkolnym i szkolnym za pomocą dostępnych narzędzi

Plan szkolenia:

• Podstawy prawne i zasady przygotowywania dokumentacji koniecznej do uzyskania orzeczenia/opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej jako zadanie przedszkola/szkoły.
• Ocena funkcjonalna jako podstawa opracowania indywidualnego wsparcia edukacyjno-terapeutycznego dla dzieci/uczniów – podstawowe założenia.
• Rola nauczycieli i specjalistów szkolnych w przygotowaniu opinii dotyczącej sytuacji dydaktyczno-wychowawczej ucznia – współpraca z rodzicami dziecka/ucznia.
• Charakterystyka standaryzowanych narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych w ocenie funkcjonalnej oraz narzędzi stosowanych w przedszkolu i szkole.
• Jak w praktyce redagować ocenę funkcjonalną dziecka/ucznia – przydatne sformułowania i bank specjalistycznego słownictwa.